省级学前教育特色专业
省级商务体育课程教学团队
省级商务体育精品课程
省级云南省高等院校提升专业服务产业能力建设项目
云南省独立学院首家被授予“云南省足球学院“建设单位
发布日期：2026-05-25 点击量：20
专业解读
云南省将小学科学教师列为紧缺人才，全国小学科学教师专职比例不足30%，科学教育或理科专业背景的科学教师不足30%；云南省仅2所（楚雄师范学院、星空影视网）高校开设本科专业，年均招生150人左右，供需矛盾突出，科学教育专业毕业生具有广阔的就业前景。
培养目标
本专业立足云南、面向西部、辐射全国，适应基础科学教育改革发展的科学师资需要，坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，培养具有良好的职业道德和文化素质，具有现代科学教育理念，热爱儿童和科学教育事业，掌握系统的科学学科专业知识，形成过硬的专业技能，具备较强的科学教学及班级管理能力，能从事小学科学教学与研究以及青少年科技创新教育工作的小学科学骨干教师和小学科技辅导员。
核心课程
专业核心课
基础生物学、基础生物学实验、基础化学、基础化学实验、基础物理学、基础物理学实验、地球与宇宙科学基础及实验、工程与技术概论。
教师教育核心课
小学教育学、小学教育心理学、小学科学课程标准与教材研究、小学科学教学论、小学科学教学设计与技能训练。
专业特色
1.导师制与科研早介入：实行全员导师制，由高职称、高学历教师领衔授课与指导，确保教学质量与学术引领。学生从大一起参与课题组教研，强化创新实践能力的培养，支持学生自主设计研究方向与学习路径。
2.创设“笃行探究、学科整合、实践创新”的科学教育专业建设理念：聚焦学生科学教学创新能力和科技创新教育能力的培养，借鉴发达国家科学教育改革与科学教师培养新趋势，根据新文科改革，强调多学科交叉融合、文理贯通、加强应用实践等理念，注重科学探究学习，强调厂罢贰惭整合教育理念。
3.构建科学教育专业全程实践课程体系：设计1-4年级全程实践课程新体系：1-5学期开设自然科学实验课程，3-7学期设置科技创新与科普实践课程，实施“教育见习（1-2年级）一科普实践（2-3年级）一教学实习（3年级）一教育研习（4年级）”进阶课程。全面提升学生的科学教学创新能力与科技创新教育能力。
4.建立“四协同”的多元协同育人模式：与教体局、教研机构、科普场馆、中小学开展协同育人。邀请云南省教科院、昆明市教科院、五华区基础教育研究院等教研机构专家为学生作学术报告，开展创新教学设计、案例分享等指导；与昆明嵩明县教体局、安宁市教体局、五华区磊鑫外国语学校、嵩明县职教一小等共建实习实践基地，开展教育实习、科学场馆设计等活动，为专业人才培养提供坚实的保障。
骨干师资
我校学子在第十一届全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛”决赛中斩获一等奖2个、二等奖4个，系唯一获奖的民办高校。
产教融合
专业将产教融合理念贯穿人才培养全过程。构建“高校—教研机构—教育行政部门—小学”四位一体协同育人体系，形成“认知—实践—创新”贯通的培养路径。学院的校外实习基地整体形成“核心引领、全域辐射”鲜明特色，与昆明主城区优质小学及宜良、嵩明、安宁、晋宁等教体局深度合作，本专业建成小学实习实践基地10余家，与嵩明县职教一小、五华区磊鑫外国语学校等基地开展长期稳定合作。
专业实施“教育见习—科普实践—教学实习—教育研习”进阶式实践教学体系，由校内导师与一线教师共同指导，帮助学生在真实教学情境中锤炼科学教学与科技辅导能力。校内依托设备先进的科学实验室群、微格实训室及“未来学堂”资源平台，还原小学科学课堂与科创环境；同时依托新视域文化产业学院等平台，开展“科学教育创新实训营”等项目，持续提升学生科技竞赛与教学创新能力。
毕业去向
基础教育：小学科学骨干教师、中小学科技辅导员
科普教育：科技场馆、青少年活动中心、研学基地等科普工作者
教育机构：科技教育机构课程设计与开发、科技课程教师
升学深造：攻读科学教育、学科教学（理科）、科学技术史等方向硕士